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* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2014-02-26 * 浏览 :1724

2014年福建省高等职业教育省级教学成果奖推荐书

 

成 果 名 称_   基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养_ 

成果 完 成人____钟石根、李春桃、张振军、李娜、杨柳青、张光华、游陈盛、胡敏、邹少琴 

成果完成单位____厦门南洋职业学院、厦门翼讯科技有限公司、 厦门钟信软件科技限公司 

推荐单位名称及盖章____厦门南洋职业学院 ____________

 

推荐时间 2014 年 2 月 10 日

成果所属类别____专业建设与改革_________________

代 码  25903

序 号  Z35001

编 号 

福建省教育厅 制

一、成果简介

获 奖

时 间

获 奖

种 类

获 奖

等 级

奖金数额

(元)

授 奖

部 门

2013.7

专业建设

省十强

30万

福建省教育厅

2010.12

教材

优秀

奖状

教育部高等学校高职高专计算机专业教学指导委员会

2009.11

技能竞赛

一等奖

奖状及

奖金

福建省教育厅

2013.12

技能竞赛

二等奖

奖状

福建省教育厅

2011.4

技能竞赛

二等奖

奖状

福建省教育厅

2010.4

技能竞赛

三等奖

奖状

福建省教育厅

2011.11

优秀论文

三等奖

100元

厦门市社科联

成果

起止时间

起始:2009 年 6 月

完成:2014年  2月

模块化;导师制;项目化;软件技术专业;人才培养

1.成果简介

所谓“模块化、导师制、项目化”是指通过市场调研,收集数据分析之后,把专业人才培养目标划分成层次递进的若干个模块,其中每一个模块融合若干个相关课程,每一个模块采用导师负责制,通过项目化的方式实施教学,从而达到传授知识与技能的目的。

以软件技术专业为例:通过市场调研,实践专家访谈、人才网站等途径收集数据分析之后,结合学校师资情况等,决定把软件技术专业培养目标定位在网页美工、ASP.NET程序员、软件实施工程师三个职业岗位,再加上计算机专业文化课,构成了软件技术专业人才四个层次递进的模块,其中计算机专业文化融合了计算机组装与维护、计算机网络技术、计算机应用基础等7门课程;网页美工融合photoshop图像处理、网页设计与制作、flash动画制作、脚本语言等4门课程;ASP.NET程序员融合了数据库原理及SQL SERVER应用、C#程序设计、软件工程等5门课程;软件实施工程师融合了市场销售、演讲与口才等5门素质与技能课程。

2.成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法

(1)改变课程叠加的软件技术专业人才培养模式。过去软件技术专业课程设置是根据不同企业的需要,例如A企业需要数据库设计人员,B企业需要界面设计人员,…于是就在课程设置上进行课程叠加,各课程讲自己的内容。就此我们提出课程的“模块化”设置,通过市场调研数据分析之后,确定把软件技术专业培养目标定位在网页美工、ASP.NET程序员、软件实施工程师三个职业岗位,再加上计算机专业文化课程,构成了软件技术专业人才培养四个层次递进的模块,每个模块融合若干门课程,例如:计算机专业文化融合了计算机组装与维护、计算机网络技术、计算机应用基础等7门课程;

(2)积累学生的项目开发经验,提高毕业生的就业质量。对于软件技术专业的毕业生来说毕业作品往往比文凭更重要,软件企业更注重学生的开发经验,因此我们提出了“项目化”教学,以项目导向、任务驱动、作品汇报的教学方式,加强了各课程之间的融合,提高学生的学习热情,督促学生主动完成项目,积累项目开发经验。

(3)加强了双师型教师的培养,提升了团队执教水平。以往双师型教师培养都是教育部、省厅或学校安排指定教师参加某培训班,老师个人专业知识有长进,可团队呢?还有往往学生在做项目过种中遇到问题了,老师们会推来推去,这个问题应该是某某课程解决的。因此我们提出了“导师制”(每一个模块采用导师负责制),促使教师主动学习以及加强各模块之间教师的沟通与合作,加强学生之间沟通与指导。

3.成果的创新点

(1)系统的提出了基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养方案产生过程、实施过程及实施效果。

(2)模块化课程设计解决了各课程独立性的问题,有效的解决了各课程之间的融合,提高了教学的实用性。

(3)项目化教学以项目导向、任务驱动、作品汇报的教学方式,加强了各课程之间的融合,提高学生的学习热情,督促学生主动完成项目,积累项目开发经验。

(4)成功引入导师制,有效加强教师与教师之间、教师与学生之间的沟通。通过采用导师负责制和项目化的教学,带领学生从事真实的软件项目开发或指导学生开发教学案例项目,实现“教、学、做”一体化教学,在教学过程中不仅讲述怎么做,还要讲透为什么这样做,促使教师主动学习并加强各模块之间的沟通与合作,增进与学生之间的沟通与指导。

(5)开启企业选择人才的新模式,传统的企业选人才是通过招聘会或网络投简历,然后组织面试等流程,而在我们的软件技术专业建设过程中,发现企业更能选到需要的人才:一方面我们的老师有承接合作企业的外包项目,学生参与研发,研发之后企业把人选好了;另一方面通过学校每年一次的计算机技能大赛或毕业生作品汇报会等方式挑选中意人才。

4.成果的推广应用效果

(1)透过基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养方案的成功实施,以此理念和方法可以去开发其它专业的人才培养方案及实施,例如:动漫设计与制作、计算机应用技术等,推动其他专业的建设与改革,从而提高高职人才培养质量。

(2)共享软件技术专业建设与改革的教学成果。兄弟高职院校的软件技术专业可共享专业建设理念与思路,共享教学改革开发的教学资料(教材),共享校企合作经验。

(3)创新企业选才用人渠道,通过实践或作品确定用人标准:一是通过我们任课老师承接的合作企业外包项目,学生参与研发选人;二是通过学校每年一次的计算机技能大赛或毕业生作品汇报会等方式挑选人才。一改传统投简历、先面试、再试用的单一选才渠道。

(4)企业顶岗实习,培养“双师型”教师的新模式。以往双师型教师培养都是教育部或省厅或学校安排指定教师参加某培训班学习,效果几何有目共睹。通过软件技术专业建设,老师去学的动机是主动的,主动找企业顶岗实习,提高自升业务水平;主动承接企业包外项目,带领学生一起完成;主动向同事沟通学习,加强合作,效果不一样。

二、主要完成人情况

第(1)完成人

姓      名

钟石根

性别

出生年月

1979.9

最后

学历

本科

参加工作

时间

2001.7

职业院校

教龄

11年

专业技术

职称

副教授/系统分析师

现任党政

职务

信息工程学院院长

工作单位

厦门南洋职业学院

办公电话

0592-5258911

现从事工作

及专长

教学与教学管理(应用软件开发)

移动电话

15359279791

电子信箱

170241061@qq.com

邮政编码

361101

详细通讯地址

厦门市翔安区洪钟大道5068号

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2011年9月被评为“福建省师德标兵”;(省教工委、省教育厅)

入选2013年度“福建省高校杰出青年科研人才培育计划” (省教育厅)

 

作为软件技术专业带头人、专业教师以及企业项目经理的多重身份,率先提出了基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养,得到了团队及同行的认可,带领团队做市场调研分析之后形成了人才培养方案并负责实施,在实施过程中任务分解之后,本人参与了ASP.NET模块的教学及教学材料的编写,正式出版《ASP.NET 3.5+SQL Server 2005动态网站开发实例教程》。           

                                   本 人 签 名:

                                        年    月   日

主要完成人情况

第(2)完成人

姓     名

李春桃

性别

出生年月

1976.1

最后

学历

本科

参加工作

时间

2000.7

职业院校

教龄

14

专业技术

职称

副教授

现任党政

职务

教学科研处处长

工作单位

厦门南洋职业学院

办公电话

0592-5256611

现从事工作

及专长

教学管理、教学

移动电话

15359451308

电子信箱

81645852@qq.com

邮 政

编 码

361101

详细通讯地址

厦门市翔安区洪钟大道5068号

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2012年获福建省中华职教社首届“清海杯——黄炎培职业教育教师奖”称号

 

    根据基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养的理念和任务分解,本人负责计算机基础文化模块的教学及教学资料的编写,正式出版高职规划教材《计算机组装与维护、故障诊断及服务教程》、《大学计算机应用基础》等,其中《计算机组装与维护、故障诊断及服务教程》获得教育部高等学校高职高专计算机专业教学指导委员会评选的优秀教材。

                          本 人 签 名:

                          年    月   日

主要完成人情况

第(3)完成人

姓     名

张振军

性别

出生年月

1976.9

最后

学历

本科

参加工作

时间

2000.7

职业院校

教龄

14

专业技术

职称

副教授/三维数字建模师

现任党政

职务

教研室主任

工作单位

厦门南洋职业学院

办公电话

0592-5256611

现从事工作

及专长

教学管理、教学

移动电话

13306007752

电子信箱

16025294@qq.com

邮 政

编 码

361101

详细通讯地址

厦门市翔安区洪钟大道5068号

何时何地受何种

省部级及以上奖励

 

 

    根据基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养的理念和任务分解,本人负责计算机专业职业素养课程融合改革试验,已进行四大基础模块的改革试验,并取得了一定的成绩,在此基础上主编《现代办公应用职业化实训教程》已出版,参编《IT职业数学》已出版等。

    本人作为软件技术教研室负责人,负责探索、主持、研究软件技术人才培养体系的完善与改革,积极与企业合作开发人才培养方案,按照规划带领教师下企业参与软件研发,取得了合作企业好评。

                           本 人 签 名:

                                   年    月   日

主要完成人情况

第(4)完成人

姓     名

邹少琴

性别

出生年月

1981.4

最后

学历

本科

参加工作

时间

2004.8

职业院校

教龄

10

专业技术

职称

讲师

现任党政

职务

教研室主任、党支部书记

工作单位

厦门南洋职业学院

办公电话

0592-7769221

现从事工作

及专长

教学

移动电话

13515968893

电子信箱

16903314@qq.com

邮 政

编 码

361101

详细通讯地址

厦门市翔安区洪钟大道5068号

何时何地受何种

省部级及以上奖励

 

 

    根据基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养的理念和任务分解,本人负责计算机基础文化模块的教学及教学资料的编写,正式出版高职规划教材《大学计算机应用基础》、《计算机应用基础项目式教程》等。

                                     本 人 签 名:

                                 年    月   日

主要完成人情况

第(5)完成人

姓     名

李娜

性别

出生年月

1981.6

最后

学历

硕士研究生

参加工作

时间

2008.7

职业院校

教龄

6

专业技术

职称

讲师

现任党政

职务

教师

工作单位

厦门南洋职业学院

办公电话

0592-7769221

现从事工作

及专长

教学

移动电话

13666065392

电子信箱

317738410@qq.com

邮 政

编 码

361101

详细通讯地址

厦门市翔安区洪钟大道5068号

何时何地受何种

省部级及以上奖励

 

 

    根据基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养的理念和任务分解,本人负责计算机基础文化模块的教学及教学资料的编写,正式出版高职规划教材《IT职业数学》等。

                          本 人 签 名:

                                年    月   日

三、主要完成单位情况

第一完成

单位名称

厦门南洋职业学院

主管部门

福建省教育厅

联 系 人

李春桃

联系电话

0592-5256611

传    真

0592-5333995

电子信箱

81645852@qq.com

通讯地址

厦门市翔安区洪钟大道5068#

邮政编码

361101

 

    1.在学校教学指导委员会的评选后报校长办公会研究确定软件技术专业是学校重点建设专业之一,继后对“基于“模块化、导师制、项目化”的软件技术专业人才培养”的专业建设与改革进行立项,在师资培养、场地设备等方面共投入60万。

    2.在15号实训楼拿出500平方米成立软件技术研发中心,配备46台联想计算机及办公设备,为每个专业老师分配一个工作室,鼓励教师承接服务外包项目带领学生一起完成。

    3.在政策上给予支持,例如:研发中心承接的外包项目费的80%归导师支配,20%为学校的管理费和税收;学校制定《教学改革项目申报制度》,教学改革项目一旦学校确定学校给予1万元/门的经费,评到市级、省级教学改革项目,学校与市级、省级1:1配套经费。                         

                       单 位 盖 章

                                   年    月   日

主要完成单位情况

第( 2)完

成单位名称

厦门翼讯科技有限公司

主管部门

厦门市工商局

联 系 人

陈国笑

联系电话

0592-5589280

传    真

0592-5589281

电子信箱

service@yisence.com

通讯地址

厦门市思明区软件园二期望海路17号

邮政编码

361008

 

    1.公司全力支持厦门南洋学院软件技术专业建设与改革,技术总监及企业高层参与改革的全过程,人才培养方案设计给予建议,在实施过程中安排一线工程师参与项目教学的编写与讲授,公司设立教师工作室。

     2.安排企业人事和技术总监担任学校主办的技能竞和毕业作品汇报会的评委,从中挑选优秀的毕业生加盟本公司,每一年选取2-5人,有些已成为企业骨干。

    3.吸纳学校专业教师参与公司某某项目的技术研发。

                       单 位 盖 章

                               年    月   日

主要完成单位情况

第( 3)完

成单位名称

厦门钟信软件科技限公司

主管部门

厦门市工商局

联 系 人

戴月

联系电话

0592-5966006

传    真

0592-5966006

电子信箱

zhongxinsoft@163.com

通讯地址

厦门市思明区软件园二期望海路15号4F

邮政编码

361008

 

    1.安排项目经理参与指导学生毕业设计。

    2.赞助学校的技能竞赛和毕业作品汇报会,安排专业人员担任评委,从中挑选优秀的毕业生加盟本公司。

                               单 位 盖 章

                                         年    月   日

四、推荐意见

 

    厦门南洋职业学院在开展专业人才培养方面作了持续的努力,并且取得了一定的成效。

    “基于‘模块化、导师制、项目化’的软件技术专业人才培养”把人才培养目标划分成层次递进的若干个模块,其中每一个模块融合若干个相关课程,每一个模块采用导师负责制,通过项目化的方式实施教学,从而达到传授知识与技能的目的。实践证明,成效明显,也大大提高了教师的业务能力和学生的专业水平,为社会培养了大批高技术高技能型人才。

    基于上述突出成绩,同意推荐该成果申报福建省高等职业教育省级教学成果一等奖。

                                          推荐单位公章 

                                                年    月    日