“三维一体”夯基石 “四阶递进”促育人

2022年教育部等十部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，强调构建校内校外、线上线下协同联动的思政育人大格局。2026年全国教育工作会议又进一步强调要推动思政课堂和社会课堂有效融合，把社会实践、志愿服务、校企实训等作为“大思政课”的重要场域。

在职业教育高质量发展背景下，高职院校作为技术技能人才培养主阵地，实现专业教育与思政育人融合创新，是推动高等教育内涵式发展、提升人才培养质量的重要课题。厦门南洋职业学院通过构建全方位、立体化、接地气的实践育人大格局，解决传统思政课实践教学存在的问题，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

当前思政课实践教学面临三大痛点难点：一是实践场景缺乏系统设计且专业关联度不高，多局限于校内通用性活动，未充分考虑专业特点，导致学生参与意愿不强，难以实现有效的知识迁移与能力提升；二是实践过程缺乏系统设计且价值引领不够，活动呈现碎片化、表面化特征，往往停留在“看、听、走”的浅层体验阶段，缺乏从感知到理论升华再到行动自觉的闭环设计；三是实践资源缺乏系统整合且育人合力不足，校内外资源分散且缺乏深度互通机制，基地稳定性差，校地、校际合作多停留在浅层，难以形成共建共享的深度协同效应。

为构建全方位、立体化的思政实践育人新格局，我校创新实施了“校、地、云”三维一体的场景化教学模式，旨在打通理论与实践的壁垒，切实提升育人实效。

立足校内夯实育人根基。学校充分盘活校园资源，精准打造了包括观音湖生态文明实践区、中草药园、艺术馆、生产劳动基地、无人机训练基地及校史馆在内的12处校内特色思政实践基地。这些基地全面覆盖艺术设计、中医康复、机电技术、电子商务、旅游管理等所有专业大类，通过将思政元素、校园文化与专业实训有机融合，真正实现了“处处是课堂、时时受教育”的浸润式育人环境。

拓展校外延伸育人场域。学校深度挖掘厦门本土的红色文化、特区精神、非遗文化、乡村振兴及海洋文明等优质资源，与厦门市规划馆、博物馆、海堤纪念馆、英雄三岛战地观光园、彭德清纪念室及军营村等多家单位共建校外实践基地。在此基础上，学校编写了《“思鹭向前”行走在厦门的大思政课实践育人课堂》校本教材，精心开发了“追光前行、红色记忆、非遗传承、蔚蓝海洋、智引未来、开门‘乡’见、乡村振兴”七条主题研学线路，推动思政课走出校园围墙，走进社会大课堂。

依托云端打破时空壁垒。以厦门地域文化为根基，学校整合虚拟展厅、任务打卡、理论学习、心得分享、成果展示及AI智能体等功能模块，搭建了“思鹭向前”数字化思政实践平台。该平台实现了七条主题线路的线上线下同步呈现，支持学生进行线上研学、线下实践、云端打卡及成果归档，构建起一套“可查、可游、可学、可管”的数字化育人体系，有效突破了时间与空间的限制，为思政教育注入了科技活力。

针对思政课实践教学中存在的“有活动无思想”“有体验无提升”等痛点，我校紧扣学生认知规律，创新设计“触-感-悟-行”四阶递进教学模式，通过强化实践过程中的价值引领，将分散的实践活动串联成链，形成从感性体验到理性升华，再到行动自觉的完整育人闭环。

第一阶“触”：实地探究，积累感性素材。依托校内外特色实践基地及“云平台”虚拟展厅，组织学生开展全方位的实地探究。无论是行走在“七条主题研学路线”上，还是穿梭于校内专业实训场馆，学生都能在第一现场通过“看、听、走”直接接触社会现实与专业场景，为后续的理论转化奠定基础。

第二阶“感”：心得交流，形成初步认知。线下实践结束后，教师及时引导学生围绕实践主题展开深度分享，畅谈所见所闻、所思所感。借助“思鹭向前”云平台，学生提交心得体会并进行成果展示，在互动交流中梳理实践经历，引导学生尝试用理论视角审视实践现象。

第三阶“悟”：理论升华，实现认知飞跃。由思政课教师主导，结合习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等内容开展专题理论研讨。例如，在“红色记忆”路线研学后，引导学生结合“革命文化是中国特色社会主义文化重要组成部分”的论断，剖析革命精神的时代价值；在“智引未来”路线研学后，帮助学生深刻理解科技强国理念。通过深度研讨，学生实现从感性认识到理性思考的飞跃。

第四阶“行”：责任实践，践行理想信念。引导学生运用党的创新理论指导具体行动。在劳动实践中，通过蔬菜种植、药材培育磨炼意志；在志愿服务中，走进社区、养老院传递温暖；在社会调研中，关注民生热点，为地方发展建言献策；在专业实训中，将思政教育融入全过程，坚守职业道德。通过“责任实践”，真正形成“实践—理论—行动”的育人闭环，让思政教育落地生根。

为确保模式落地质效，我校从基地建设与教学过程两端发力，推进专业与思政实践深度融合。在基地搭建上，立足专业特色构建“12+8”实践阵地，即12个校内基地（生产劳动基地、观音湖生态文明实践基地等）与8个校外基地（厦门市规划馆、特区纪念馆等），实现专业与基地精准匹配：艺术设计类专业对接艺术馆、厦门市规划馆，医学类相关专业对接中草药园，电商直播专业对接生产劳动基地；同步推行“双师”协同育人，思政课教师与专业课教师同上一堂课，强化育人合力。

在教学实施中，根据《“思鹭向前”行走在厦门的大思政课实践育人课堂》校本教材，开发出七条差异化主题路线，按专业特色定向安排：教育类专业走“追光前行”，经管类专业走“乡村振兴”，设计类专业走“蔚蓝海洋”，机电类专业走“智引未来”，旅游酒店类专业走“红色记忆”，让思政实践与专业发展深度绑定。